¿Qué hace que una evaluación sea formativa?
Es formativa cuando la información obtenida se utiliza para adaptar la enseñanza o el aprendizaje, y no solo para registrar un resultado final.
Plantilla de actividad de EdAuthor
Evaluación formativa para tomar decisiones durante la enseñanza
Una evaluación formativa útil hace más que contar respuestas correctas. Muestra cómo razona el alumnado, permite hablar de las dudas y ofrece al presentador información para decidir cómo seguir enseñando.
Detecta la idea equivocada mientras aún puedes abordarla.
El alumnado está planificando un experimento con plántulas. La docente hace una breve comprobación, escucha los razonamientos y plantea una pregunta relacionada.
Haz visible el razonamiento
Deja que todos respondan antes de comentar las opciones. Una respuesta incorrecta pero plausible invita a investigar.
La primera votación está dividida. Algunos estudiantes cambian más de una variable a la vez.
Escucha la explicación
Pregunta por el razonamiento que hay detrás de la elección. Usa un ejemplo concreto para distinguir el factor que se pone a prueba de las condiciones que se mantienen constantes.
Las respuestas empiezan a relacionar una comparación justa con la posibilidad de explicar una diferencia.
Vuelve a poner a prueba la idea
Usa una pregunta similar en lugar de repetir la primera. Comprueba si el alumnado puede aplicar el razonamiento a otro caso.
Los cuatro participantes de la demostración eligen ahora mantener iguales la luz y la tierra. En tu sesión, decide el siguiente paso a partir de los resultados reales.
Pantallas reales de edauthor con respuestas de demostración. Las escenas son ilustrativas.
Objetivo y resultado
Identifica ideas equivocadas mientras aún hay tiempo de abordarlas durante la sesión.
Prepara antes de la sesión
Organiza la actividad en torno a un objetivo claro y decide cómo influirán las respuestas en lo que suceda después.
- Elige un concepto en el que las respuestas incorrectas revelen errores de comprensión relevantes
- Crea opciones de respuesta plausibles en lugar de distractores evidentes
- Prepara una pregunta de seguimiento que pida explicar el razonamiento
Realiza la actividad
Guía a los participantes mediante una secuencia visible con tiempo suficiente para pensar, aportar y aprender de los resultados que van llegando.
- Plantea una pregunta de diagnóstico
- Recoge todas las respuestas
- Muestra la distribución
- Comentad los razonamientos
- Aclara y vuelve a comprobar
Preguntas frecuentes
¿Debe calificarse la evaluación formativa?
Normalmente funciona mejor como una actividad de poca repercusión en la nota, en la que el alumnado pueda expresar dudas sin penalización.